Menu
Dror Galil’s “I Believe” – The Professions of the Future High School
In the foundation of the “I believe” of the school is the Social Pedagogy, developed for years in Dror Educational Centers Network (NPO). This pedagogy emphasizes the essential connection between education and society – a meaningful education that puts Tikkun Olam at the center of learning.
The Principles of Social Pedagogy:
• Whoever does tikkun to one soul does tikkun to the world entire – a belief in each participant’s right and ability to fulfill themselves in their own unique way. The central element of the educational process is the student and not predetermined structures.
• Tikkun Olam – learning processes that deal with the real-life challenges facing the individual, society, and the world and that seek to develop in the student a worldview based on a strong moral foundation.
• Tikkun Atzmi – Self-change – Creating a change-generating educational process that gives the students direction towards fulfillment and meaning in their lives.
• Tikkun of Dialogue – creating meaningful dialogue that creates a sense of value, presence, responsibility, creativity and leadership.
• Tikkun of Relationships – activity within the peer group where relationships and interpersonal encounters create a sense of belonging and growth in the classroom, in the social group, in the educational staff and in the broader community.
• Tikkun of Learning – Providing knowledge, skills and abilities essential to human life in the rapidly-changing reality of our world.
Dror Galil – Professions of the Future High School has taken on the challenge of adapting the school to the changes of the 21st century by developing a school model suitable for the reality in which youth are growing up today: a unique combination of advanced, future-oriented vocational training, developed social thinking and values-based education. The experience and pedagogy together with the study tracks – agro-ecology and life-improving technologies, give the students at our school today the tools to do Tikkun in tomorrow’s world.
בבסיס ה”אני מאמין” של בית הספר מונחת “הפדגוגיה החברתית” אשר פותחה במשך שנים בדרור בתי חינוך ומבטאת את הקשר המהותי בין חינוך לחברה. חינוך משמעותי המניח במרכז הלמידה את תיקון החברה ותיקון העולם.
עקרונות הפדגוגיה החברתית:
• כל המתקן נפש אחת, כאילו תיקון עולם ומלואו – אמונה בזכותו וביכולתו של כל משתתף להגשים את עצמו בדרכו הייחודית. המרכיב המרכזי בתהליך החינוכי הוא התלמיד ולא המבנים שנקבעו מראש.
• תיקון עולם – תהליכי למידה המתמודדים עם אתגרי החיים האמתיים העומדים בפני הפרט, החברה והעולם המבקשים להעניק לתלמיד השקפת עולם המבוססת בבסיס ערכים חזק.
• תיקון עצמי – יצירת תהליך חינוכי מחולל שינוי המקנה לתלמיד כיוון לקראת הגשמה ומשמעות בחייהם.
• תיקון השיח – שיח משמעותי היוצר תחושת ערך, נוכחות, אחריות, יצירתיות ומנהיגות.
• תיקון היחסים – פעילות בקבוצת השווים בה מערכות יחסים ומפגשים בינאישיים יוצרים חווית שייכות וצמיחה בכיתה, בקבוצה החברתית, בצוות המחנכים בקהילה הרחבה יותר.
• תיקון הלמידה – הענקת ידע, מיומנויות ויכולות, החיוניים לחיי אדם במציאות חיינו המשתנה במהירות.
בית הספר למקצועות המחר לקח על עצמו להתמודד עם אתגר התאמת בית הספר לשינויים במאה ה-21 ולפתח מודל בית ספרי ההולם את המציאות בתוכה גדלים בני הנוער בתקופתנו, תוך יצירת חיבור מקורי המשלב הכשרה מקצועית מתקדמת ומוכוונת עתיד, חשיבה חברתית מפותחת וחינוך ערכי. אופני הלמידה והמפגש בבית הספר בשילוב עם מגמות הלימוד – חקלאות אקולוגית וטכנולוגיות משפרות חיים, מעניקות לחניכים בבית ספרנו היום את הכלים לתיקון עולם המחר.
Dror Galil achievements over the last three years;
• The Ministry of Labor and welfare chose Dror Galil as a leading school in the reform of the 62 vocational schools in the country.
• The Globes newspaper chose Dror Galil as a school that demonstrates the education of the future, as part of its special project “Israel 2048”.
• The school won the Investor Award at the 2017 national youth start-up competition for developing “Easy-Physi” – An accessible computer console for teens with physical disabilities.
• The school won the audience’s favorite award at the 2019 national youth start-up competition – for developing a smart hydroponic growing system for educational institutions.
• Dror Galil received a research budget of NIS 55,000 from the Mango Growers Association in Israel – to develop a commercial protocol for the biological control of mango aphids. A research done in collaboration with the northern R&D center, Ravid farmers and Bio-Bee Company.
• Developing a simulation system for the IDF Combat Engineering Corps – used to train soldiers to locate roadside charges and save lives.
• Over the past three years, more than 3,000 visitors have come to Dror Galil – groups and delegations of educators, management teams, education departments of municipalities, the Ministry of Education and the Ministry of Labor, and other networks and educational organizations from Israel and abroad.
הישגי המיזם/הפרויקט בשלוש השנים האחרונות;
• דרור גליל נבחר כבית ספר מוביל ברפורמה של 62 בתי ספר מקצועיים במשרד העבודה והרווחה.
• דרור גליל נבחר על ידי עיתון גלובס כבית ספר המדגים את חינוך העתיד, במסגרת פרויקט מיוחד “ישראל 2048”.
• בית הספר זכה בפרס המשקיעים בתחרות הארצית של הד-סטארט לנוער 2017 על פיתוח “איזי-פיזי” – קונסולת מחשב מונגשת לבני נוער עם מוגבלויות פיזיות.
• בית הספר זכה בפרס חביב הקהל בתחרות ארצית של סטאר-אפים לנוער ב”כנס השותפים” 2019 של תכנית שותפים – על פיתוח מערכת גידול הידרופונית חכמה למוסדות חינוך.
• דרור גליל קיבל תקציב מחקר של 55,000 ₪ מארגון מגדלי המנגו בישראל (שולחן המנגו) – לפיתוח פרוטוקול מסחרי להדברה ביולוגית של כנימת המנגו. המחקר נערך בשיתוף מו”פ צפון, חקלאי רביד וחברת Bio-Bee.
• פיתוח מתקן אימונים לפלוגות של חיל הנדסה קרבית בצה”ל – משמש להכשרת חיילים לאיתור מטעני צד ושמירה על חייהם.
• במהלך 3 השנים האחרונות ביקרו בדרור גליל למעלה מ-3,000 מבקרים – קבוצות ומשלחות של אנשי חינוך, צוותי ניהול, מחלקות חינוך, משרד החינוך ומשרד העבודה, רשתות, וארגונים חינוכיים מהארץ ומחו”ל.
Dror Galil – a pioneering exemplary public high school
The first condition for expanding the idea behind Dror Galil is access to knowledge and the pedagogical concept by which the school was founded. We chose to establish the school in the public system as “open source”. Its new study tracks were developed in collaboration with the Ministry of Labor and Welfare – Agro-Ecology and Life-improving Technologies – and are accessible to the general educators community and are currently operating in several other schools across the country.
Over the past three years, more than 3,000 visitors have come to Dror Galil – groups and delegations of educators, management teams, education departments of municipalities, the Ministry of Education and the Ministry of Labor, and other networks and educational organizations from Israel and abroad. We host many tours and even assist various educational institutions in implementing the methods we developed at Dror Galil.
Another condition for expansion is continued collaboration with research, knowledge and industry bodies in the fields of agriculture and digital production. Collaborations of this kind formed the foundation for the establishment of the school and continue today to be a significant source of knowledge and exposure for the students. Through these collaborations, it will also be possible to continue to develop and market the world-changing technologies and products developed at the school as well as the school model itself.
The school is currently expanding, moving to the new building at the beginning of the next school year. This will allow the school to double the number of students and further expand the diversity of students and experiences. Next year, we are opening a third study track – social media.
School activity budgets are fully funded by the Department of Vocational Training in the Ministry of Labor and Social Welfare. To our delight, the Ministry of Labor has supported the school from its inception.
This year Dror Galil won a grant as a leading school in the revitalization process of the 62 vocational schools in Israel. The Ministry’s reform, “from vocational education to dualist-humanist education”, was formulated based on the pedagogical principles of Dror Galil. We are pleased that the ministry has been “infected” by the spirit of innovation coming from our school and in recent time has launched another grant for innovative schools across the country, based on principles in the spirit of Dror Galil. We are working on instituting the Social Pedagogy in all the Dror Educational Centers schools. We are also in the process of establishing more schools based on this model. We hope that the ministry will continue to support and promote these schools for the future of students, the future of vocational education and the future of the Israeli economy.
דרור גליל – תיכון ציבורי חלוצי לדוגמה
התנאי הראשון להרחבת הרעיון שעומד מאחורי דרור גליל הוא נגישות לידע ולתפיסה הפדגוגית על פיה הוקם בית הספר. הבחירה שלנו להקים בית הספר במערכת הציבורית הייתה מתוך אמונה עמוקה ב”קוד פתוח”. המגמות החדשות שפיתחנו בשיתוף משרד העבודה והרווחה, אקו חקלאות וטכנולוגיה משפרת חיים, נגישות לציבור המחנכים הרחב ופועלות כיום במספר בתי ספר נוספים ברחבי הארץ.
בשלוש השנים האחרונות ביקרו בדרור גליל למעלה מ-3,000 מבקרים – קבוצות ומשלחות של אנשי חינוך, צוותי ניהול, מחלקות חינוך, משרד החינוך ומשרד העבודה, רשתות, וארגונים חינוכיים מהארץ ומחו”ל. אנו מארחים סיורים רבים בבית הספר ואף מלווים מוסדות חינוך שונים המבקשים ליישם את השיטות שפיתחנו בדרור גליל.
תנאי נוסף להתרחבות הוא המשך שיתוף פעולה עם גופי מחקר, ידע ותעשיה בתחום החקלאות והייצור הדיגיטלי. שיתופי פעולה מסוג זה היוו את התשתית להקמתו של בית הספר וממשיכים גם היום להיות מקור משמעותי של ידע וחשיפה עבור התלמידים. דרך שיתופי פעולה אלו גם ניתן יהיה להמשיך לפתח ולשווק טכנולוגיות ומוצרים משני העולם המפותחים בבית הספר ואת המודל עצמו.
בית הספר נמצא כיום במגמת התרחבות. המעבר למבנה החדש בתחילת שנת הלימודים הבאה יאפשר לבית הספר להכפיל את מספר התלמידים ולהרחיב עוד יותר את המגוון של ההתנסויות והחוויות. בשנה הבאה מתוכננת הקמה של מגמה נוספת – ניו מדיה חברתית שתצטרף למגמות הקיימות בבית הספר.
כל תקציבי הפעילות של בית הספר ממומנים באופן מלא על ידי האגף להכשרה מקצועית במשרד העבודה והרווחה. לשמחתנו משרד העבודה תמך בבית הספר מרגע הקמתו. תמיכה זו מתבטאת בליווי תהליך הקמת בית הספר וכתיבת המגמות, הענקת תקציב להקמת בית הספר ותקציב להקמת מבנה חדש והולם.
השנה נבחר דרור גליל כבית ספר מוביל בתהליך ההתחדשות של 62 בתי הספר המקצועיים בישראל. הרפורמה של המשרד, מחינוך מקצועי לחינוך דואלי-הומניסטי, גובשה על בסיס העקרונות הפדגוגיים שגובשו בדרור גליל. אנו שמחים שהמשרד “נדבק” ברוח החדשנות הנושבת מבית הספר ובשנה האחרונה יצא במענק נוסף לבתי ספר מחדשים ברחבי הארץ המטמיעים עקרונות ברוח דרור גליל אצלם. אנו עומלים על הטמעת הפדגוגיה החברתית בכל בתי הספר ברשת ונמצאים במגעים עם המשרד להקמה של בתי ספר נוספים ברוח זו. אנו מקווים שהמשרד יוסיף לתמוך ולקדם בבתי ספר אלו למען עתיד התלמידים, עתיד החינוך המקצועי ועתיד המשק.
Eilam Gal Mishol, 43, a member of Dror Israel and of Kibbutz Ravid. Eilam has been engaged in education for the last 25 years as an educator, visionary, entrepreneur and leader. Throughout his educational career, Eilam saw education as a means for improving society and doing Tikkun Olam. Eilam served as coordinator for various projects of the Federation of Working and Studying Youth Movement and as its national coordinator of community activities. Over the past 12 years, Eilam has been developing innovative school models in the spirit of the Social Pedagogy. He was a member of the board of Dror Educational Centers Network (NPO). For the past 5 years, Eilam has been involved in the design, establishment and development of Dror Galil – The Professions of the Future High School.
The idea of developing the Professions of the future High School came from years of experience as a teacher and supervisor in the education system. We live in a unique time in human history, with technological changes increasing at an exponential rate. Eilam saw the ways in which these changes have made traditional schooling obsolete or absurd: exams test memorization of names and dates when anyone can look these up in seconds; individual testing and competition do not prepare for the teamwork required in today’s workplace; large class sizes (Israel’s average is 27!) hardly promote the individual attention, critical thinking and creativity expected and required of tomorrow’s leaders; and focus on academic knowledge over social and moral issues leave a major gap in children’s education.
He envisioned a curriculum to meet the critical need for education looking towards the future, and emphasize skills relevant for our times and the future as well as a social vision and values. A school that would really change the lives of its students, their environment and society. Such a school should put students and their society at the center, rather than grades and exams. It needs to equip students with the technological, social and moral tools to cope with the ever-changing world. The school should teach students to collaborate, initiate, explore, look at reality and strive for a better world. The project launched in collaboration with the Dror Educational Centers Network and the Dror Galil staff. Today other schools of the network are implementing this model as well.
Eilam is the establishment and development coordinator of Dror Galil and a member of Dror Galil’s management team.
As Head of Establishment and Development, Eilam is responsible for:
• Developing and writing the school curriculum.
• Developing the school pedagogy.
• Leading the construction of the school’s innovative future building designed in the spirit of its unique pedagogy.
• Creating collaborations with research and development institutions, businesses, farmers, and more.
• Leading the reform of the Ministry of Labor and Social Welfare for innovative schools in Dror Galil.
• Teaching in both of the school’s study tracks.
• Taking part in the pedagogical development of the vocational training team at Dror Educational Centers Network.
עילם גל משעול, בן 43, חבר בתנועת דרור ישראל וחבר קיבוץ רביד. עוסק בחינוך ב-25 השנים האחרונות. איש חינוך, חולם, יוזם ומוביל. לאורך כל דרכו החינוכית ראה בחינוך דרך לתיקון החברה והעולם. עילם שימש כרכז תחומים שונים בפעילות הנוער העובד והלומד, וכרכז ארצי של הפעילות הקהילתית בנוער העובד והלומד. ב-12 השנים האחרונות עוסק בפיתוח מודלים בית ספריים חדשניים ברוח הפדגוגיה החברתית. היה חבר הנהלה ברשת דרור בתי חינוך. ב-5 השנים האחרונות עוסק בתכנון, הקמה ופיתוח של דרור גליל – התיכון החברתי למקצועות המחר.
הרעיון לפיתוח בית הספר החברתי למקצועות המחר נבע מתוך שנים של ניסיון כמורה וכרכז במערכת החינוך. אנו חיים בתקופה ייחודית בהיסטוריה האנושית, כאשר השינויים הטכנולוגיים הולכים וגדלים בקצב גבוה. עילם ראה את הדרכים בהן שינויים אלה הפכו את הלימודים בבית הספר למיושנים או אבסורדיים: בחינות המבוססות על שינון של שמות ותאריכים בעידן בו כל אחד יכול לחפש את הדברים תוך שניות; מבחנים אישיים ותחרות אשר אינם מכינים את התלמידים לעבודת הצוות הנדרשת במקום העבודה של ימינו; מספר התלמידים הגבוה בכיתה (הממוצע של ישראל הוא 27!) כמעט ולא מקדם את תשומת הלב האישית, החשיבה הביקורתית והיצירתיות המצופים והנדרשים ממנהיגי המחר; התמקדות בידע אקדמי על חשבון נושאים חברתיים ומוסריים משאירים פער גדול בחינוך הנוער.
הוא דמיין תכנית לימודים שתענה על הצורך הקריטי בחינוך צופה פני עתיד, ותדגיש מיומנויות הרלוונטיות לתקופתנו ולעתידנו כמו גם חזון וערכים חברתיים. בית ספר שבאמת משנה את חיי התלמידים בו ואת הסביבה והחברה שלהם. בית ספר כזה צריך לשים את התלמידים ואת החברה שלהם במרכז ולא את הציונים. הוא צריך לצייד את התלמידים בכלים הטכנולוגיים, החברתיים והערכיים להתמודד עם המציאות המשתנה בה הם חיים. ללמד כיצד לשתף פעולה, ליזום, לחקור, להתבונן במציאות ולשאוף לעולם טוב יותר. הפרויקט יצא לדרך בשיתוף עם רשת דרור בתי חינוך ועם הצוות בדרור גליל והיום מיושם בשאר בתי הספר של הרשת.
עילם הוא רכז הקמה ופיתוח של דרור גליל וחבר בצוות ההנהלה של דרור גליל.
כרכז הקמה ופיתוח הוא אחראי על:
• פיתוח וכתיבת מגמות הלימוד של בית הספר.
• פיתוח הפדגוגיה של בית הספר.
• הובלת תהליך התכנון והבינוי של המבנה החדשני של בית הספר ברוח הפדגוגיה הייחודית.
• יצירת שיתופי פעולה עם גופי מחקר ופיתוח, חברות וגופים יצרניים, עסקיים וחברתיים.
• ריכוז הרפורמה לבתי ספר מחדשים של משרד העבודה והרווחה בדרור גליל.
• הוראה בשתי המגמות.
• שותף בפיתוח פדגוגי של תחום ההכשרה המקצועית ברשת דרור בתי חינוך.
